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중학생이던 때 동아리에서 알게 된 친구로부터 신체적 폭행을 경험한 일이 있습니다.
그 상황에서 휴대폰이 바닥에 떨어져 케이스가 깨졌고, 얼굴에도 상처가 생겨 약국에서 치료를 받았습니다.
몇 달 후 학교생활기록부에 교내폭력 조치가 기재되고, 상대 학생의 쪽지 사과를 받은 적이 있습니다.
하지만 이후에도 등교길이나 하교길에 교실 복도 등에서 그 학생과 친구들이 모욕적인 말을 여러 번 했고, SNS 단톡방에서도 저를 비꼬는 메시지가 쏟아졌습니다.
한 번은 상대방 어머니가 상담주간 행사에 오셔서 제 앞에서 “괜한 일 크게 만들지 말라”며 저를 곤란하게 하거나 “일부러 사소한 일로 애를 힘들게 하나”는 식으로 말하기도 했습니다.
오히려 그 이후로 상대 학생 어머니가 반 친구들과 제 험담을 하며 저에게 따끔한 공공장소에서 불쾌한 언행을 반복했습니다.
최근에는 체육 시간 준비물 문제를 빌미로 제가 이야기를 나누지도 않았는데 저를 크게 나무라고, 그 학생 가족이 담임선생님께 저를 아동학대로 신고했다고 들었습니다.
등굣길에도 마주칠 때마다 일부러 큰 소리로 저에 대한 근거 없는 소문을 내거나, 교내 복도에서 “진짜 피곤한 애다” “죽인다” 식의 말을 들었는데 주변에 친구들도 함께 있었습니다.
이런 반복적인 행동과 협박성 발언, 공개된 장소에서 악의적인 소문을 퍼뜨리는 행위가 계속되는 상황에서, 상대 학생이나 그의 가족을 스토킹 또는 협박 혐의로 경찰에 신고할 수 있을지 궁금합니다.
사건 진단 지수
이용자님이 중학생 시절 동아리 친구에게 신체적 폭행을 당하고, 휴대폰 파손 및 상처 치료를 경험하였으며, 그 후에도 등교길이나 교내에서 반복적으로 모욕적 언행과 소문 유포, 협박성 발언, 가족의 악의적 행동에까지 노출된 상황입니다.
이 사건에서 가장 중요한 법률 쟁점은 상대방의 반복적 언행이 ‘스토킹 범죄의 처벌 등에 관한 법률’에 해당하는지, 그리고 모욕·명예훼손·협박으로 각각 성립할 수 있는지 여부입니다. 학교 안팎에서의 지속적 괴롭힘은 아동복지법상 정서적 학대, 학교폭력예방법상 가해 행위로도 다루어질 수 있습니다.
경찰 신고 가능성, 각 범죄의 성립요건, 가족 등 제3자의 언동이 포함되는지 여부, 증거 확보가 실질적으로 영향을 미치는 핵심 판단 사항입니다.
경찰 신고 절차, 증거 수집, 학교 내 공적인 대응, 가족을 포함한 악의적 언행에 대한 종합적인 대책을 세우는 것이 중요합니다.

* 본 진단은 AI의 답변을 바탕으로 작성되었으며 법률적 정확성을 보장하지 않습니다. 제공된 정보는 참고용으로만 사용하시기 바라며 구체적인 법률 상담이 필요하신 경우, 반드시 변호사와 상담하시기 바랍니다.
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